Mittwoch, 27. Mai 2015

El “niño limitado”



Entre Tortura y Filantropía – Los niños pobres del “Presidente” Pinochet

Este artículo se puede leer también en Alemán:
http://zentrodada.blogspot.de/2015/05/el-nino-limitado.html

Chile después del 11 de septiembre de 1973 fue una dictadura. A través de una política represiva y elecciones manipuladas una junta militar, presidida por el General Augusto Pinochet (1915-2006) gobernó el país. Una parte de la sociedad representada por grupos y organizaciones afiliadas al “régimen militar” (como muchos de ellos nombran la dictadura hasta hoy) apoyó al nuevo estado.

Con el presidente Salvador Allende (1908-1973) murió el 11 de septiembre también la buena voluntad de muchos Chilenos de trabajar democráticamente en un proceso progresivo de su país. La dictadura llevó a Chile a ser un país de privatización incondicional. La larga época de intentos de socialización entre mapuches (indígenas) y mestizos, los ciudadanos y la gente pobre en los suburbios (las poblaciones) llegó a un final sin retorno por 16 años.
celebración del Día del niño - 1978 - Región Metropolitana
Cinco años después del golpe – en diciembre de 1978 – un gran programa de recaudación para los niños lisiados tuvo su inauguración en la televisión – la “Teletón” moderado por Mario Luis Kreutzberger Blumenfeld –  “Don Francisco”:

La Teletón recaudó fondos para el “niño limitado” – niños con discapacidades físicas como parálisis, amputaciones o deformaciones. A través de un gran evento cada año se presentaba un nuevo himno para los niños que necesitaban ayuda, como en 1980 la canción “De pie la esperanza”:

Foto: www.coanil.cl/
En 1974 se fundó la organización Coanil (Fundación de Ayuda Al Niño Limitado) creando residencias y escuelas a lo largo de todo el país, con el objetivo de mejorar la situación social y económica en que se encontraban las personas con discapacidad intelectual (niños limitados), especialmente en los sectores de extrema pobreza del país.



En diciembre de 1978 cuando la Teletón fue transmitida por primera vez a las casas de los Chilenos (los que poseían un televisor), parecía que todo Chile y todos los Chilenos aplaudieron al gran intento por mejorar la situación catastrófica de sus más pequeños compatriotas. Una de las donaciones más grandes en 1978 la hizo general Pinochet.

A pesar de un progreso económico que Chile vivió hasta los principios de los años 1980, hubo constantemente un cierto porcentaje de Chilenos que quedó atrás  – la gente más pobre y sus niños. El “Señor Presidente” hizo todo lo posible para que estos “niños pobres” no se convirtieran en “niños resistentes” a su régimen.

Durante el régimen de la Junta Militar hubo 107 casos de violencia contra niños que afectaron a menores de 18 años. Hubo 34 ejecutados, 20 detenidos desaparecidos, 12 muertes a consecuencias de situaciones de violencia política, 24 por abuso de poder y 17 a causa de violencia innecesaria. Respecto a las edades en su mayoría las víctimas eran adolescentes, el 54% tenía entre 16 y 17 años, y el 26% entre 14 y 15.

Desfile de fiestas patrias - 1976 - Región de Coquimbo
El gobierno quería evitar la resistencia de la juventud y una de sus acciones fue la renovación de los desfiles escolares como los actos oficiales de la juventud chilena en el día de “Llama de la Libertad”, la fiesta de la primavera y otros eventos de gran envergadura. Por mucho tiempo, incluso después de la dictadura, en los colegios no se enseñó la historia del gobierno de la Unidad Popular de Salvador Allende.


“Carabineros de Chile” es la única institución policial uniformada (la otra es la policía de Investigaciones - PDI) del país. Por eso, sus funciones son múltiples: desde el control del tránsito, el cuidado de niños, vigilancia de fronteras, vigilancia y patrullaje de las ciudades y del campo, hasta la represión política. Referente a la dictadura se recuerda más esto último. Sin embargo la exaltación de carabineros (su patriotismo, nobleza, sacrificio, etc.) en las escuelas (sobre todo primarias) es tradicional, y ocurrió antes, durante y después de la dictadura.

Ejemplo de “Las brigadas escolares” actuales – documental de abril de 2010:

En 1997, nueve años después del “No” al “Presidente” Pinochet un informe de “Carabineros de Chile” señaló que había  2.450 de organizaciones juveniles de los Carabineros de Chile, con 60.722 integrantes.

De las actas del Ministerio de Salud de los años 1973 hasta 1978 resulta que había un mayor esfuerzo del gobierno para la ayuda al “niño pobre" con nuevos programas de salud y educación. Sin embargo no desapareció la pobreza, ni desaparecieron las víctimas inocentes de la dictadura que murieron, que fueron torturados o que perdieron a sus padres a través de las persecuciones hechas por la policía y el ejército militar.
"Protección al niño limitado” – estampilla 1977 [Foto: mercadolibre.com]
El 13 de agosto de 1999 fue descubierto el cuerpo de Carlos Patricio Farina Oyarce de 13 años secuestrado en octubre de 1973, una de las víctimas juveniles de la dictadura más conocidas en Chile. El tráiler del documental “mi hermano y yo” sobre la investigación en su caso se puede ver aquí:
http://www.cinechile.cl/pelicula-691
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Las fotos para este artículo/Post se puede encontrar aquí: http://www.memoriasdelsigloxx.cl/

La base de literatura para este artículo/Post fue: "Historia de la Infancia en el Chile republicano 1810-2010" de Jorge Rojas Flores. El libro completo se puede leer aquí: 
http://web.integra.cl/doctos_cedoc/archivos/documentos/historia_infancia_chile_republicano_academico%5B1%5D.pdf

Montag, 27. Oktober 2014

La niñez en la dictadura - El caso argentino y alemán

Un taller internacional en la ciudad de Colonia - 13 y 14 de octubre 2014 

Fotos: Dr. Jörn Wendland
Texto: Markus Thulin


No eran miembros de la „Juventud de Hitler“ o de la „Juventud de Ernst Thälmann“. Ellos no se acostumbraron al rol que les correspondía en la dictadura. Muy diferentes a sus amigos, colegas o familiares. Aquellos se habían acostumbrado de manera silenciosa y discreta a las nuevas condiciones de vida – la masa amplia de los “Discretos” en la época del Nacionalsocialismo, de la RDA (República Democrática Alemana) o de la dictadura militar en Argentina. Querían que los dejaran en paz, no querían agobiarse con los problemas de los demás.


Muchos de ellos no eran partidarios fanáticos de Adolf Hitler, de Jorge Rafael Videla o de Erich Honecker, pero nunca se hubieran levantado contra el sistema político.

En la novela „Edelweißpiraten“ (2013) de Dirk Reinhardt dos jóvenes que pertenecen a este “Grupo del Edelweiß” nombrado en el título conocen a una pareja de personas mayores. Se esconden en su ropero huyendo de la SS. Como los dos habían escrito consignas contra Hitler y la Segunda Guerra Mundial en pasos a desnivel ahora estaban amenazados por la pena de muerte. Cuando pasa el peligro sus salvadores les cuentan cómo se habla de esas consignas en la ciudad:


“Depende con quien se habla. A algunos les gustaría la idea de atraparlos o que ustedes por lo menos paren de hacer eso. Porque ellos tienen miedo que las acciones de ustedes causen problemas para todos en el barrio. Para muchos ustedes expresan exactamente lo que ellos piensan. Si no tuvieran miedo ellos firmarían las consignas de ustedes. Pero” – y se inclinó hacia adelante y nos miraba – “no se hagan ninguna ilusión. Si la cosa se pone seria no va haber nadie aquí que les ayude.”

[Dirk Reinhardt, Edelweißpiraten (novela), 2013]


La niñez en la dictadura – no es en primer lugar la historia de una lucha de los miembros de la resistencia – es de manera cuantitativa la historia de la mayoría de niños cuyos padres sabían o escuchaban de los casos de tortura, secuestro y asesinato y sin embargo callaban. Son los niños de una dictadura, que no solían reconocer el sistema autoritario y la guerra como la causa de la injusticia. El destino de la mayoría de aquella juventud ha sido la valoración de la resistencia como falta de sentido, de disminución, de fracaso o simplemente de desgracia de una minoría.

El taller en Colonia quería por eso enfocar el destino de los jovenes que no querían participar o no podían participar en el sistema político y de esta manera se volvieron victimas de la dictadura.


¿Cómo vivieron los niños y los jóvenes bajo una dictadura?, ¿Cómo recuerdan más tarde las vivencias de aquellos tiempos?, ¿Cómo, con qué fin y para quiénes cuenta la literatura esas vivencias y esos recuerdos? ¿Hay similitudes más allá de las fronteras?

Los participantes: Félix Bruzzone [3.de la izquierda.], Inés Garland [primera de la izqu.], Julián López [cuarto de la izqu.], Dirk Reinhardt [primero de la derecha.], Jochen Schmidt, Grit Poppe [atras, izquierda.], Silvana Mandolessi [atras, derecha.], Ilse Logie, Mariana Eva Pérez y estudiantes de la Universidad de Colonia

Dirección: Katharina Niemeyer, Victoria Torres
Lugares de actos: Universidad de Colonia, Universidad popular de Colonia (Volkshochschule)


El taller ofreció la posibilidad de comparar las obras de autores argentinos y alemanes contemporáneos que trabajan intensamente esta temática. Durante el mismo se abrió un amplio espectro que lleva de la literatura para jóvenes a las novelas para adultos, de la resistencia juvenil ante el nazismo y el régimen de la RDA a los hijos de “desaparecidos” durante la última dictadura militar argentina, de ser perseguido directamente a crecer bajo circunstancias aparentemente seguras, de la reminiscencia participativa al comic y la sátira. 
foto: de la izquierda.: Markus Thulin, Julián López, Victoria Torres, Dirk Reinhardt, Mariana Eva Pérez, Félix Bruzzone und Grit Poppe



Una breve biografía de los participantes y de sus temas se encuentra por el siguiente link: 
[La niñez en la dictadura]


La dirección del taller quiere expresar su agradecimiento al Centro de Documentación sobre el Nacionalsocialismo de la ciudad de Colonia [link] y su director Werner Jung por la visita guiada en el lugar conmemorativo “Carcel de la Gestapo” y la discusión sobre este lugar que siguió al taller.

foto abajo: Visita guiada en la cárcel de la Gestapo en el Centro de Documentación sobre el Nacionalsocialismo



En los siguientes Posts no se puede mencionar todas las obras literarias que se presentaron durante el taller. Seguidamente se plantean cuatro presentaciones que muestran una parte del amplio espectro de temas del taller.